{"id":28241,"date":"2025-06-03T14:37:48","date_gmt":"2025-06-03T17:37:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fi.uncoma.edu.ar\/?p=28241"},"modified":"2025-10-06T15:14:42","modified_gmt":"2025-10-06T18:14:42","slug":"alicia-nilda-stocco-aleva-nuevo-magister-en-ensenanza-en-escenarios-digitales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fi.uncoma.edu.ar\/index.php\/novedades\/alicia-nilda-stocco-aleva-nuevo-magister-en-ensenanza-en-escenarios-digitales\/","title":{"rendered":"Alicia Nilda STOCCO ALEVA- Nuevo Magister en Ense\u00f1anza en Escenarios Digitales &#8211;"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"28241\" class=\"elementor elementor-28241\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-3e1f94a6 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"3e1f94a6\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-675e7c91\" data-id=\"675e7c91\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7c28c7ea elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7c28c7ea\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.6.7 - 03-07-2022 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#818a91;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#818a91;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>El Martes 03 de Junio de 2025 a las 08:00 hs la maestranda Alicia STOCCO estudiante de la Maestr\u00eda en Ense\u00f1anza en Escenarios Digitales, defendi\u00f3 con \u00e9xito su trabajo Final Integrador \u00abEnse\u00f1anza de Riesgos de Accidentes Laborales con apoyo de Nuevas<br \/>Tecnolog\u00edas para futuros T\u00e9cnicos en Tecnolog\u00eda de los Alimentos\u201d<\/p><p><strong>Directora: Mg. Gustavo BELTRAMI BASTARRICA.<\/strong><\/p><p><strong>Resumen:<\/strong><\/p><p>Este trabajo final integrador se realiz\u00f3 en el marco de las practicas I y II, en la Escuela T\u00e9cnica Liceo Agr\u00edcola y Enol\u00f3gico Domingo Faustino Sarmiento, instituci\u00f3n educativa preuniversitaria perteneciente a la Universidad Nacional de Cuyo. Durante este trabajo se realiz\u00f3 un estudio comparativo en las aulas virtuales de la asignatura Higiene y Seguridad, de las divisiones A, B y C, con el prop\u00f3sito de identificar las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y los desaf\u00edos que enfrentan docentes y estudiantes en entornos educativos digitales. Los resultados de la investigaci\u00f3n revelan diferencias significativas en las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y el acceso a recursos digitales entre las aulas virtuales estudiadas. Por ejemplo, algunas presentan un enfoque m\u00e1s tradicional, con acceso limitado a tecnolog\u00eda y recursos digitales, mientras que otras aprovechan los recursos disponibles, implementando otras estrategias y promoviendo la participaci\u00f3n de los estudiantes, aunque con un uso muy limitado de recursos digitales.<br \/>Los desaf\u00edos identificados incluyen la brecha digital, la falta de formaci\u00f3n docente en tecnolog\u00eda educativa, la poca adaptaci\u00f3n de los materiales educativos a entornos digitales y la desigualdad en el acceso a estos recursos por parte de los estudiantes. Este diagn\u00f3stico permiti\u00f3 abordar la realizaci\u00f3n de este TFI, que se enfoc\u00f3 en propiciar instancias de trabajo colaborativo, guiar la implementaci\u00f3n de estrategias para reducir la brecha digital, y proponer una selecci\u00f3n de recursos tecnol\u00f3gicos apropiados apoyada en la secuencia did\u00e1ctica, para mejorar la calidad de la ense\u00f1anza en entornos virtuales.<br \/>La experiencia se llev\u00f3 a cabo durante el a\u00f1o 2022, y de la misma participaron profesores y estudiantes de los \u00faltimos a\u00f1os de la carrera Tecnicatura en Tecnolog\u00eda de los Alimentos.<br \/>Se concluy\u00f3 que si bien existen disparidades en la disponibilidad y acceso a recursos digitales, se necesita promover un aprendizaje efectivo en entornos virtuales, por lo que se recomienda fomentar a\u00fan m\u00e1s la colaboraci\u00f3n entre estudiantes y docentes para compartir recursos y superar las limitaciones individuales, promoviendo una educaci\u00f3n m\u00e1s inclusiva y equitativa en la era digital.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-b5b76ba elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"b5b76ba\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-480bd18\" data-id=\"480bd18\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-74ff1ce elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"74ff1ce\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! 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